资料拓展
coursemaker v1.0 软件是在2013年面市 ， 以前产品的名称叫“微讲台微课程制作系统” ， 目前在互联网的各大软件站点、QQ群文件等处还可以下载到V2.2V3.1V3.2等不同版本的软件 ， 软件的安装包名称都是叫coursemaker 。
coursemaker V2.2V3.1V3.2等版本已停止注册新用户 ， 点击coursemaker V2.2V3.1V3.2等版本里的“注册”按钮会跳转到最新的软件V4.8（2018年1月2日发布）下载页面 ， 如果您在该页面上注册了账号 ， 但是仍旧是在旧版本里登录的话 ， 就会出现“该用户不存在”的提示 。
所以 ， 还请粉丝们要在官网上下载最新的4.8.2版本使用哦！如果您是从其他下载站点下载的其他的4.0版本 ， 只要是4.0版本 ， 登陆后都会有在线升级的提示 ， 升级到最新的4.8.2版本
如何制作优秀的微课(1) 1.准备
（1)教师要熟悉教材和学情 。 对某一课时的教学 ， 教师必须熟悉教材的整体规划 ， 重、难点 ， 课标要求 ， 还要根据平时积累的教学经验 ， 充分研究学情 ， 明确在实际的课堂实践中 ， 学生的困惑点和障碍点在哪里 。
(2)基于教材和学情 ， 充分挖掘课时教学中的难点 ， 准确把握教学难点 ， 找到教学的难点 ， 也就明确了微课程的设计思· 。
(3)有好的教学策略或创意 。 如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点 ， 就是微课程的内容 。 可以Χ绕微课程的内容进行材料的准备 ， 文字的组织----等等 。 也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织 。 比如要录制给试管里的固体加热的实验 ， 要提前组织好下一步的操作语言 ， 是成功录制的前提 。
2.录制 。
有了微课程的设计内容 ， 接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制 。 录制时 ， 可以一边操作 ， 一边配音 ， 一边录制；也可以只操作 ， 后配音 。 一定注意要突出的地方镜头要有推拉 ， 这样效果明显 。
3.编辑
录制好的视频 ， 可以剪辑、整合、修饰、包装等等 ， 形成完整的微课程 。
二、制作微课程时的注意事项:
1.微课程简单化 。 不是增加工作量 ， 而是简化教学设计 。 在录制过程中 ， 如果讲错了 ， 不用重录 ， 可以改 ， 可以剪辑 ， 可以补录 ， 一遍就行 。 也可以用已有的视频资料 ， 再加工 ， 时间最好控制在5分钟内 。
微课如何制作 在微课被广泛应用的背景之下 ， 越来越多的教师开始制作微课 。 这种需求也呈现出多元化和差异化 ， 有些教师需要学习简便易行的微课制作方法 ， 有些教师则希望制作更加精致的微课 。
然而很多老师觉得制作一节微课可比在教室上课困难多了 。 很多老师普遍反映 ， 微课制作要想出来好的效果 ， 往往需要专业的设备 。 哪怕是普通录屏或者录音软件 ， 往往也需要教师懂得复杂的计算机知识 。 “我要是懂代码 ， 也就不会来当老师了”一位教师曾戏言笑称 。
微课制作过程的繁琐 ， 使得许多教师感觉效率低下 ， 无暇顾及 。 但是只要找对微课制作的工具和方法 ， 微课制作也会变得轻而易举 。 例如 ， CourseMaker就支持微课制作 ， 无需懂代码 ， 无需硬核专业设备 ， 只需要一台普通的电脑 ， 就能制作微课 ， 简单快捷 。
微课的特点：
1、主持人讲授性 。 主持人可以出镜 ， 可以画外音 。
2、流媒体播放性 。 可以视频、动画等基于网络流媒体播放 。
3、教学时间较短 。 5-10分钟为宜 ， 最少的1-2分钟 ， 最长不宜超过20分钟 。
4、教学内容较少 。 突出某个学科知识点或技能点
5、资源容量较小 。 适于基于移动设备的移动学习 。
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